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南投縣 光復 國民小學推動閱讀執行成果
評鑑項目 |
學校實施概述 |
佐證資料連結 |
一、閱讀推動之理念、目標及組織架構
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1.擬定學校閱讀推動計畫,確立閱讀推動理念。 2.依據教育部推動閱讀目標來訂定本校閱讀目標。 3.啟動閱讀推動小組,形成校園閱讀風氣。 |
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二、閱讀資源整合與環境營造 |
1.結合校內閱讀推動計畫,有效整合運用學校內外部資源推動。 (1)社會資源學科普。 (2)愛的書庫享共讀。 (3)雲水書車送溫情。 (4)說書達人傳新知。 (5)親子共讀闔家樂。 (6)多元讀本展視野。 (7)圖書志工伴書香。 2.優化學校閱讀環境,增強學生閱讀成效。 3.資源整合提供學生數位閱讀學習課程。
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三、閱讀教學之規劃與實施 |
1.閱讀教學計劃、執行及品質考核。 (1)閱讀課程的規劃與執行。 (2)與作家有約活動。 (3)期末成果發表會。 (4)好書分享活動。 2.圖書館資訊利用教育之規劃及執行。 3.多元文本閱讀課程之規劃及執行。(1)晨讀教材多元化。 (2)讀報教育多元化。 (3)教學素材多元化。
4.各學習領域閱讀策略教學之規劃及執行。 (1)課文本位閱讀理解策略教學。 (2)閱讀理解策略融入數學領域。 (3)閱讀理解策略融入社會領域。 (4)閱讀理解策略融入自然領域。
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四、學生閱讀學習成效及影響 |
1.學生閱讀能力及興趣的提升。 (1)踴躍參加與校長的文字約會,學生閱讀興趣提升。 (2)分享閱讀成果,家長回饋~我的孩子長大了。 (3)提供發表舞台,學生閱讀能力提升。 (4)參加校外比賽、學習扶助及學力檢測結果,展示學生閱讀力。 2.學生閱讀個別差異之輔導及協助。 3.學生運用閱讀能力進行重大議題之探究活動。舉例: (1)氣候變遷與環境物種的變化課程。 (2)保護自己課程。 4.閱讀理解策略融入各領域評量。
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閱讀學習成效及影響 |
五、閱讀推動專業精進與社群發展 |
1.閱讀推動人員閱讀專業成長情形。 2.閱讀推動人員閱讀教學社群成長情形。 3.閱讀推動組織及成員之專業發展機制。 |
閱讀推動專業精進與社群發展 |
六、結語 | 用閱讀,為孩子裝上飛向未來的翅膀 |